Кредитная система в России. Вопрос введения в российское образование кредитной системы на сегодняшний день является актуальным и одним из самых обсуждаемых в сфере высшего образования. Россия в силу своей геополитической специфики вынуждена сочетать как западные, так и восточные веяния и влияния. С одной стороны, Россия подписала Болонскую конвенцию * , согласно которой к 2010 году в стране должна быть реализована (внедрена) ECTS. С другой стороны, Россия входит (в качестве страны наблюдателя) в организацию UMAP и вынуждена поддерживать стандарт UCTS. Если же посмотреть на страну изнутри, то в ней имеется собственная (оригинальная) система образования, которая считалась, а многими и считается до сих пор одной из лучших в мире.
Наличие двух или даже трех стандартов неприемлемо для развитого государства, поэтому в России существует острая необходимость реформирования образования. И одной из важнейших задач в этом процессе является создание собственной кредитной системы, которая позволит максимально сохранить то лучшее, что есть в отечественном образовании, и добавить новое, современное из зарубежного опыта.
Первые шаги в этом направлении уже сделаны и Министерством образования РФ в 2002 г . выпущена «Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачётных единицах», позволяющая переводить в кредиты часовые нагрузки, определяемые в государственных образовательных стандартах (ГОС) [Минобр, 2002].
Состояние вопросов о введении и использовании кредитных систем в РФ рассматривалось на заседании коллегии Минобрнауки России 16 декабря 2004 года [Минобр-2, 2004]. Отмечалось, что на современном этапе модернизации российского образования реализация положений Болонской декларации в контексте приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, одобренных на заседании коллегии Минобрнауки России 4 ноября 2004 г ., является одним