Испытания промежуточной аттестации — курсовые экзамены и зачеты — являются ведущими формами контроля усвоения дисциплин и студент вправе воспользоваться только ими.
Важнейшей составляющей обучения является выполнение и защита курсовых проектов и работ. В оценке качества выполнения и уровня защиты проекта или работы максимальной суммой баллов 100 отдельным составляющим принадлежат «веса», показанные в приводимом ниже фрагменте формы зачетной ведомости.
|
Такой подход исключает получение отличной и даже хорошей оценки при наличии «крайностей»: проект выполнен блестяще, защита плоха, и наоборот.
Установление числа кредитов по дисциплинам всех реализуемых университетом в разных формах программ высшего (бакалавриат, подготовка дипломированных специалистов, магистратура) и среднего профессионального образования и подсчет рейтингов студентов выполняется не преподавательским составом, а вычислительным центром ТулГУ .
Реализация системы образовательных кредитов может потребовать внесения изменений в постановку учебного процесса, в научно-методическое и организационное его обеспечение, что также должно способствовать улучшению качественных характеристик учебной деятельности вуза.
Эффективность учебной работы может быть более высокой, если законодательно будет закреплено влияние рейтинга студента на назначение стипендии или надбавок к ней, на размер начальной заработной платы по окончании вуза и т.д.
Введение балльно-рейтинговой системы одновременно с широким использованием компьютеризированного тестирования делает более объективной оценку знаний, навыков и умений обучающихся. Использование 100-балльной шкалы обеспечивает более высокую степень дифференциации оценки, что сегодня особенно важно для дисциплин, заканчивающихся зачетом.
При такой системе может быть получено более адекватное реальному представление об освоении «многосеместровой» дисциплины, когда