Процесс формирования образовательной программы по модулям (курсам, дисциплинам) должен осуществляться исходя их планируемых приобретаемых знаний и умений с присвоением определенного количества кредитов отдельным модулям
2.5. Методика Московского государственного института стали и сплавов (Технологического университета) *
Пересчет уровня профессионального образования в кредитные единицы только по общему времени объема учебной дисциплины, как это предложено в Европейской кредитной системе переводов (European Credit Transfer System — ECTS), недостаточен. В системах накопления кредитов — европейской (European Credit Accumulation — ECA), британской (Credit Accumulation and Transfer System — CATS) и американской (US Credit System — USCS) такой учет — более полный, поэтому целесообразно ориентироваться именно на них.
Уровень профессионального образования, полученный студентом за весь период обучения, определяется совокупностью показателей: приобретенным объемом знаний, привитыми умениями, выработанными навыками и развитым кругозором в сфере будущей профессиональной деятельности. Эти показатели присутствуют в разной степени в различных видах учебного процесса.
Для пересчета уровня профессионального образования в кредитные единицы предлагается установить некоторую систему весовых коэффициентов a ij , для каждого j- го вида учебных занятий в i -ой учебной дисциплине.
В следующей таблице приведены нормированные построчно на 1 весовые коэффициенты, выбранные методом экспертных оценок для инженерного образования на примере 38 учебных планов МИСиС (ТУ). В первом приближении коэффициенты одинаковые для всех дисциплин учебного плана.