Заключение
В заключении еще раз следует отметить о перспективности и о необходимости внедрения кредитной системы в российское образование. Это вызвано, во-первых, активным участием России в интеграционных процессах (Болонский процесс, организация UMAP), во-вторых, острой необходимостью в реформировании самой системы образования.
На вопрос о том, сколько и какие кредитные системы приживутся или создадутся в России, пока трудно ответить. Однако, при текущем положении вещей, когда государственные вузы обучают до 90–95% всех студентов, можно предположить единую государственную кредитную систему.
Переход к другой системе образования, в которой вузы получают максимальную автономию и могут сами определять свои кредитные системы, возможен лишь при достаточном негосударственном финансировании. Признание российского образования за рубежом, возможно, приведет к резкому росту иностранных студентов из европейского и азиатского регионов, что позволит увеличить приток денежных средств. Отсюда следует важный вывод, что вузам и другим учебным заведением выгодно использовать кредитные системы с точки зрения потенциального увеличения финансирования.
Создание и существование нескольких кредитных систем также возможно. При сохранении государственного влияния задача создания кредитных систем ляжет на отдельные управления или учебно-методические объединения. Причиной такого разделения могут служить сильно отличающиеся методики преподавания в гуманитарных, технических, медицинских, музыкальных, артистических и спортивных училищах. Второй причиной может послужить переходный этап принятия кредитной системы, который будет длиться несколько (до 6) лет. В течение этого времени ряд вузов сформирует свои представления о методах расчета кредитов и оценивания знаний. Третья причина кроется в негосударственных вузах, которые вынуждены соответствовать как отечественной форме аккредитации, так и зарубежной (для увеличения престижности).
Исходя из того, что министром образования РФ подписана Болонская конвенция, кредитная система в России будет приближена или хотя бы совместима с ECTS или ECA. UMAP CTS не требует от стран участников отказа от своих национальных кредитных систем, поэтому использование ECTS в России не приведет к острым противоречиям.