4.5. Интеграция специализированных модулей в существующие ERP-системы (АСУ ВУЗ) для планирования расписания, кадрового менеджмента, платы за обучение и т.д.
Все рассмотренные выше модули (подсистемы) могут быть косвенно или напрямую связаны с другими модулями АСУ ВУЗ. Например, составление индивидуальных траекторий обучения влияет на расписание занятия, на нагрузку преподавателей и других сотрудников вуза. В случае нехватки преподавателей необходимо осуществлять их поиск, распределять и планировать финансы. Влияние кредитной системы на другие процессы в вузе в ближайшее время будет незначительным, однако со временем она затронет практически все аспекты.
Особую роль кредитная система может сыграть для негосударственных вузов, которых в России насчитывается более 600 (из них только 150 аккредитованы). Их международная аккредитация (соответствие, например, ECTS) приведет к автоматическому признанию и в отечестве.
4.6. Ситуационный центр мониторинга и координирования процессов интеграции российского инженерного образования в мировое образовательное пространство
В МГТУ им. Н.Э.Баумана при поддержке учебно-методической комиссии по специальности «Информационные технологии в образовании» и Управления международными связями ведутся исследования и разработки, направленные на анализ складывающейся ситуации и выработку эффективных подходов к использованию новых образовательных технологий в отечественной инженерной школе.
Проведенные исследования позволили выявить несколько основных проблем и задач, для решения которых требуется использование мощных аналитических систем:
Студенческая мобильность. В Европе (на всей территории ЕС) студенческая мобильность составляет более 750 тысяч человек ежегодно. Это число, которое уже сейчас в три-четыре раза превышает численность, например, итальянской армии, постоянно увеличивается за счет вхождения новых стран восточной Европы, неравномерности распределения производственных мощностей, снижения средних цен на образование и множества других факторов.