объеме 1–2 часа. В [Сазонов 2005 ] приводится другое правило расчета кредит-часов — практические и лабораторные занятия имеют одинаковое количество часов. В литературе та кже можно найти мнения о том , что в американской системе образования практически нет разделения на практические и лекционные занятия.
В качестве примера использования контактных часов в РФ можно привести экономический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, который опирается на них при расчете заработной платы преподавателей. В общеевропейской кредитной системе 1 кредит равен 1/60 годовой или 1/30 семестровой нагрузки студента , включающей лекции, семинары, лабораторные и самостоятельные работы.
Все кредитные системы можно разделить на два основных типа: накопительные и трансферные . В первом случае кредиты накапливаются по мере обучения, а во втором — рассчитываются относительно годовой (семестровой) нагрузки. Трансферные (переводные) кредитные системы (Credit Transfer System/Scheme) предназначены для обмена студентами между вузами. Они позволяют сделать «прозрачным» учебный план иностранного студента, определить какие профилирующие дисциплины (они имеют больше кредитов) он изучал. Накопительные системы помимо этого позволяют накапливать кредиты в течение длительного времени (в зависимости, например, от наличия необходимых для обучения денежных средств). Степень бакалавра, например, можно получить в течение трех или шести лет. В связи с развитием концепции непрерывного обучения (LLL — Long Life Learning) накопительные кредитные системы являются более перспективными.
Распространенные кредитные системы. В настоящее время в рамках Болонского процесса осуществляется создание единой Европейской кредитной трансферной системы (ЕКТС) — Europe Credit Transfer System (ECTS), которую также называют Европейской системой зачетного перевода. Актуальность этого процесса объясняется тем, что в странах ЕС с 2002 г . ежегодный обмен студентами превышает 750 тысяч. Надо отметить, что ЕКТС также включает в себя унификацию оценок (A–FX) и требует выполнения ряда процедур (составление договоров, выпуск информационных пакетов и др.).
В Европе системы кредитов наиболее развиты в Великобритании, Скандинавских странах и Италии. Итальянская реформа образования подразумевает системы кредитов для всех уровней образования, при этом используются как накопительные кредиты, так и переводные. И поэтому именно в этих странах осуществляются первые пилотные проекты и экспериментальные площадки. Благоприятная реакция на накопительные