сменяемость технологической базы в машиностроении в течение 5 лет, ИТ—менее, чем 2 лет, и, как следствие, необходимость увеличения объема знаний, появления новых дисциплин, необходимость брать на вооружение многодисциплинарный подход, диверсификация и регионализация форм и способов получения образования, увеличение числа краткосрочных курсов, желание добиться большей социальной адекватности.

    Влияние этих факторов качественно изменяют задачи, методы и внутреннюю структуру учебных программ. При этом согласно Болонской декларации и Пражскому коммюнике, академическое качество программ должно включать профессиональный, общекультурный и личностно-развивающий компоненты. Учебные программы должны не только соответствовать образовательным стандартам в области той или иной дисциплины, но и включать инновационную составляющую.

    Как уже отмечалось, еще одним структурным элементом системы качества образования является качество обучающихся, которое связано, в первую очередь, с оценкой способностей человека, доступностью образования, переходом с одного уровня образования на другой. Обеспечение качества обучающихся подразумевает, что они не должны быть предоставлены самим себе в ходе учебного процесса. Чрезвычайно важно, чтобы им оказывалась социальная психологическая и педагогическая помощь и поддержка; чтобы учащиеся, испытывающие трудности, могли почувствовать на себе желание учебных заведений довести всех обучающихся до полного завершения соответствующей программы обучения.

    Обучающийся, находясь в центре образовательного цикла, является конечным потребителем данной услуги. Поэтому к его качеству применяются повышенные требования. Сейчас предлагается определять качество через знания, полученные в процессе обучения по профильным для вуза дисциплинам, знание ИТ, владение иностранными языками, желание учиться, интеллект, духовность, одаренность, память, дисциплинированность, настойчивость, работоспособность, наблюдательность, планирование карьеры.

    Набор перечисленных составляющих должен помочь выпускнику вуза стать конкурентоспособным на рынке труда.

    Основным содержанием последнего элемента качества образования является совокупность мероприятий, методов и средств, направленных на установление и поддержание необходимого уровня управления.

   Деятельность любого вуза, как правило, складывается из образовательной, научной, информационной, административно-хозяйственной и социальной, финансовой работы и работы с персоналом. Результатом