специализаций для специальностей этих направлений, в том числе и образовательной отрасли в рамках специальности 073700 — «Информационные технологии в образовании»; во-вторых, сформировать предложения для двух новых специальностей в области ИАИС, которыми дополнить перечень специальностей этих направлений.

    3. Специализированную подготовку по ИАИС предлагается реализовать в пределах соответствующих часов учебных планов пяти специальностей 220100, 220200, 220400, 071900 и 073700. Общий максимальный объем дисциплин специализаций составил 1200 часов и разбит на 16 дисциплин. В зависимости от специальности не все дисциплины специализации рекомендуется включать в образовательную программу. Часть материалов, не включенных в учебные планы дисциплин специализации, можно включить в другие дисциплины циклов ОПД и СД, а также в факультативные компоненты образовательных программ и курсы по выбору студентов. В связи с этим выполнено «проекционное проектирование» содержания учебных дисциплин.

    4. Подготовка специалистов по ИАИС может быть осуществлена в рамках направлений 654600 и 654700 путем открытия новых специальностей. Предлагаются дополнения в ГОС соответствующих направлений, которые содержательно изменяют (дополняют) требования, предъявляемые к специалистам по ИАИС в связи с введением соответствующие специальности (предложения сделаны для ГОС направления 654600) и дополняют требования к минимальному содержанию специальных дисциплин, вводимой специальности. Дополнительно предлагается использовать для специализированной подготовки по ИАИС ресурс региональной (вузовской), выбираемой и факультативной компонент учебных планов. Факультативная компонента образовательных программ учитывает особенности и традиции подготовки специалистов по каждому из двух направлений.

    5. Создавать новое направление по подготовке специалистов по ИАИС не рекомендуется, в связи с тем, что такую подготовку можно осуществлять и в рамках уже существующих направлений двумя способами: введением дисциплин специализации и созданием новых специальностей.

   Рекомендуется ограничиться введением в научный оборот новых идей, предложений, и понятий в рамках «направления подготовки специалистов по ИАИС» и на их основе продолжить исследования принципиально новых подходов к построению образовательных программ — виртуальных образовательных пространств и направлений подготовки специалистов, образовательных треков и траекторий.