накоплен значительный потенциал возможных изменений в системе образования (идей, конкретных проектов, результатов экспериментов и т.д.). Все эти потенциальные возможности выбора могут затормозить развитие направлений. Эффект «глаза разбегаются» — трудности выбора в основном из-за ресурсных ограничений может оказаться решающим для принятия конкретных решений.

    Итогом «создания» нового направления в этом случае следует считать зарождение новых идей и формирование концептуальной модели специалиста «на бумаге», как первичной и необходимой стадии любого реального процесса — введение в научный оборот понятия направления подготовки специалистов по ИАИС.

    Открытие направления подготовки специалистов в области ИАИС как нового, возможно при условии динамического развития существующих направлений наряду и наравне с ними (первая тенденция, вариант Б).

    В этом случае это направление должно существенно отличаться от уже существующих: по содержанию знаний, умений и навыков, которыми должен обладать подготавливаемый специалист; по сфере и объектам профессиональной деятельности, по образовательной парадигме, содержанию и организации учебного процесса; по производственно-технологической базе практик; по содержанию научной и учебно-методической базы; по квалификационным характеристикам преподавательского потенциала. Фактически достижение таких отличий при формировании нового направления подготовки специалистов по ИАИС от уже существующих 654600 и 654700 представляется невозможным. Данные направления полностью обеспечивают потребность страны в специалистах по ИКТ.

    В связи с этим формирование как самостоятельного нового направления подготовки специалистов по ИАИС и развертывание деятельности по включению его в «Перечень направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования» представляется нецелесообразным.

    Проведенные исследования вопросов подготовки специалистов по ИКТ показывают научную и педагогическую значимость разработки моделей специалистов по ИАИС и содержания соответствующего учебного процесса их подготовки. Научно ценно введенное понятие «направление подготовки специалистов по ИАИС», как концентрирующее внимание ученых и практических работников высшей школы на актуальных вопросах подготовки специалистов для обслуживания потребностей отраслей народного хозяйства в ИКТ.