распределения производственных мощностей, снижения средних цен на образование и множества других факторов.

    Открытие студенческих границ мобильности в России приведет к необходимости м ониторинга и контроля перемещений сотен тысяч иностранных и отечественных представителей "студенческой армии", вооруженных не только "интеллектуальным оружием", но и современными информационными технологиями.

    Особого подхода требует решение вопроса студенческой мобильности на востоке нашей страны, где существует проблема ослабления образовательных и интеллектуальных ресурсов при массовой эмиграции и ассимиляции представителей азиатского и тихоокеанского региона.

    Европейское и восточное образовательные пространства. Европейское образовательное пространство (Болонский процесс) в конкурентной борьбе противопоставляет себя американскому и активно развивающемуся восточному образованию. Несмотря на текущий приоритет Болонского процесса, развитие взаимодействия с организацией UMAP (Университетская мобильность в Азии и Тихоокеанском регионе) является не менее важным.

    При решении вопросов контролируемой мобильности именно азиатский регион может служить основным "донором" для развития образовательных услуг в восточной части России. Кроме того, высокая сосредоточенность производственных мощностей в азиатском регионе и активное сотрудничество позволят сохранить и развивать (в отличие от Европы, где наблюдается обратная тенденция) естественнонаучную и технологическую составляющую отечественного производства и инженерного образования.

    Поддержка баланса между европейским и восточным образовательными пространствами, моделирование и прогнозирование развития ситуаций являются важнейшими задачами.

    Согласование кредитных весов. Для обеспечения мобильности студентов в рамках Болонского процесса, организации UMAP , университетов США используются кредитные системы оценивания ECTS ( Europe Credit Transfer System \ Scheme ) , UCTS ( UMAP Credit Transfer System \ Scheme ) , USCS ( US Credit System ) соответственно. Кредитный вес (кредитная оценка, емкость) дисциплины показывают ее трудоемкость и глубину изучения. Как правило, кредитные веса дисциплин согласовывают только в пределах одной специальности (направления) конкретного вуза (факультета). Такое локальное определение может оказаться неэффективным.