оформить сообщение с использованием наглядных, графических компьютерных средств.

    Указанные выше особенности отсроченной коммуникации определяют эффективно реализуемый класс образовательных задач. Это рубежный контроль знаний, временные рамки которого могут раздвигаться от одной до нескольких недель, оценка продуктивных уровней овладения предметным содержанием. Такой контроль осуществляется, например, по результатам выполнения студентами расчетно-графических, курсовых работ, проектов. По их результатам педагог может оценивать развитие профессионального мышления, сформированность определенных умений и навыков обучающихся по использованию полученных знаний.

    Телеконференции, форумы - сетевые аналоги аудиторных семинаров, но реализуемые в форме письменных высказываний, позволяют осуществлять мониторинг овладения студентами понятийным аппаратом изучаемой науки, умениями в письменной форме речи аргументировано выражать свои позиции по обсуждаемому вопросу.

    В классическом обучении отсроченная ОС осуществляется преимущественно в индивидуальном плане, в Интернет-среде возможно реализовать и коллективные формы таких связей, например, в телеконференциях, форумах. Принципиально новым в сетевом взаимодействии является возможность удаленного контроля за ходом образовательной деятельности на основе сетевых ресурсов, электронных пособий. По log -файлам Web -сервера педагог может узнавать, когда и сколько времени работал студент с предметным содержанием. Кроме того, в построении электронных пособий могут быть реализованы возможности протоколирования образа навигации субъекта обучающегося с информационным ресурсом. Такого рода материалы позволяют анализировать особенности учебной деятельности, когнитивного стиля субъекта, что позволяет повысить качество ОС в обучении.

    Письменная речь недостаточно используется в традиционном обучении, поэтому отсроченная телекоммуникационная ОС может эффективно дополнять традиционные способы, расширяя их спектр. Использование письменной коммуникации заставляет субъектов обучающихся обращать внимание на необходимость совершенствования стиля речи, повышение грамотности и т.п.

    Оперативная обратная связь в режиме on-line. В режиме текущего времени обратную связь с обучающимися преподаватель может организовать с помощью таких интернет-технологий как IRC (разговорные комнаты), ISQ , м essenger , средств передачи голоса по каналам связи