и того культурного кода, который держался на линейном способе письма. Одно из важнейших достижений – наличие дисплея, «экранной страницы». Экранный код использует «живой» способ функционирования, благодаря возможностям «компьютерной страницы». Осуществляется диалогово-полилоговый режим чтения. «Мягкий» текст компьютера формирует мягкие, взаимодополняющие связи между параметрами кода. Знаковость кода (слово, модель, символ, анимация) на экране реализуются по-новому, давая простор творческой деятельности в поисках знака-изображения, знака-«самоизображения», в котором чувственное и рациональное, понятийное и наглядное синтезированы.

    «Экранная культура» предъявляет новые требования к системе образования. Отсутствие внимания к последней может обернуться культурным отчуждением и дезориентацией, снижением культурного уровня населения, что чревато наиболее непредсказуемыми и опасными последствиями для общества. Следует отказаться от сложившихся технократических стереотипов, развивать культурно-исторические и гуманистические традиции.

   В 70-е годы Россия практически пропустила первую информационную революцию, не освоив промышленного производства цифровых АТС и оптико-волоконного кабеля, по степени развития средств связи отстала от западных стран на 15–20 лет. Наша страна по уровню развития телекоммуникационных систем в конце 90-х годов занимала 42-е место в мире, уступая многим развивающимся странам. В рейтинге стран по удельному весу в мировом компьютерном парке на 1995 г . Россия находилась на 16-м месте, а по количеству компьютеров на душу населения на 37-м. При этом из 10 млн. компьютеров, эксплуатируемых в 1995 г . 2 млн. находилось в личном пользовании. Условный уровень интернетизации составлял 1,7 % против 25 % в европейских странах. По прогнозу Министерства связи к 2007 г . в России будет 32 млн. компьютеров, а уровень интернетизации составит 18 %. Тем не менее, прогноз выглядит неудовлетворительно. Так, например, один компьютер приходится: в США – на 1,5 человека; в Канаде, Дании, Финляндии, Швеции – на 1,8; в Германии – на 3; в России – на 13 человек. Среди школьников этот показатель еще хуже – один ПК приходится на 81 ученика, в столице – на 31 школьника. Наилучшие показатели в Центральном административном округе Москвы – один компьютер на 20 человек. К Интернету подключена только каждая третья отечественная школа (в столице – 75 %). В некоторых регионах ( в частности, на Чукотке) выход в сеть не имеет ни одно учебное заведение. В США «паутина» доступна для 89 % школ и 100 % колледжей и университетов. При всех школьных