И то, и другое противоречит принятым условиям начисления зачетных единиц. Приведенные сведения свидетельствуют о необходимости установления для каждого образовательного уровня нормативного количества зачетных единиц и введения упомянутого выше критерия сопряжения трудоемкостей, альтернативно оценивающего выполнение этого норматива.
Нормативное количество зачетных единиц
|
В таблице приведены нормативные трудоемкости в зачетных единицах и академических часах, соответствующие начислению 60 ЗЕ в год при величине единицы трудоемкости, равной 36 академическим часам. Для сравнения приведены величины, соответствующие действующим стандартам. Причины явных противоречий, иллюстрирующие отсутствие сопряженности стандартов, исходя из критерия сопряжения трудоемкостей (К1) и возможные пути их устранения должны быть рассмотрены на следующем этапе исследований.
Введение понятия нормативного количества зачетных единиц позволяет уточнить определение критерия преемственности содержания ( К2 ), в соответствии с которым преемственность содержания образовательных программ двух уровней оценивается отношением количества зачетных единиц, накопленных на низшем уровне (подуровне), к нормативному количеству зачетных единиц высшего уровня (подуровня).
Итак, предлагаются два критерия оценки степени сопряжения образовательных программ разных уровней: