175-летию МГТУ имени Н.Э.Баумана,
Мужеству, Воле, Труду, Упорству посвящается
Настоящее издание предназначено для нескольких групп читателей и может быть рассмотрено с разных сторон: как аналитический обзор наиболее распространенных кредитных систем, методик расчета зачетных единиц и направлений информатизации в этой области; как научно-практическая работа, которая может лечь в основу создания архитектуры автоматизированных систем управления образованием на различных уровнях; как учебное пособие для студентов по направлениям подготовки «Информационные системы», «Информатика и Вычислительная техника», «Информационные технологии» и «Бизнес-информатика»; как методические рекомендации для кредитования отдельных дисциплин, государственных образовательных стандартов и традиционных учебных планов.
Включение в название издания явного указания на аспект автоматизации конкретизирует общую направленность представленных материалов и специфику их организации. В связи с этим подробное рассмотрение теоретических, исторических, педагогических, организационных и других аспектов кредитных систем, широко и полно представленных в опубликованных книгах, выходит за рамки издания.
Книга «Кредитные системы в образовании: аспект автоматизации» имеет свою небольшую историю написания. Впервые словосочетание кредитная система попалось мне на глаза в начале 2002 года во время работы над созданием проекта государственного образовательного стандарта «Компьютерная лингвистика и семиотика». Несмотря на то, что кредиты и другие инструменты Болонского процесса тогда не были использованы, именно эта работа послужила отправной точкой для сбора материалов и первым шагом к написанию этой книги.
Следующим шагом стала научно-исследовательская работа «Разработка моделей бакалавра по специальности и магистра по специальности. Реализация моделей по группам специальностей», которая проводилась в МГТУ им. Н.Э. Баумана в 2003 году на базе Учебно-методического объединения вузов по университетскому политехническому образованию и Учебно-методической комиссии по специальности «Информационные технологии в образовании» совместно с Государственным университетом Высшая Школа Экономики и Санкт-Петербургским техническим университетом «ЛЭТИ». Большая и ответственная методическая работа в рамках анализа возможности использования Болонского процесса для усиления и