любого университета Европы мог поступать на работу в любую страну Европы.

     Общая цель всех реформ — повышение мобильности населения стран Европы для перехода от интеграции государств к реальной интеграции самих граждан стран ЕС.

     Положения, отраженные в Болонской декларации 1999 г ., не в полной мере отвечают всем вышеуказанным причинам. Болонская декларация не требует изменений в содержании образования и в методике преподавания, в некоторых других важных для образования компонентах. По вопросу качества образования там также не указаны четкие ориентиры для его совершенствования. Непроработанность этих двух направлений развития систем образования является существенным недостатком предлагаемых реформ.

     Указывается лишь необходимость разработать совместимые межгосударственные критерии оценки качества образования, что является обязательным элементом в формировании сравнимых национальных образовательных систем. Болонская декларация требует создания единой структуры уровней образования в различных странах для того, чтобы они были сопоставимы. Следовательно, положения декларации направлены на решение чисто внутриевропейских проблем и лишь частично (в объеме европейских потребностей) отражают мировые потребности.

     Перспективы развития ECTS, переход к системе ECA.

     В последнее десятилетие многие страны, входящие в Совет Европы, ввели свои собственные системы, основанные на двух типах образовательных кредитов, и провели реформы своих систем высшего образования. Более тысячи европейских высших учебных заведений так или иначе ввели для использования ECTS.

     Наиболее разработаны системы кредитов в Великобритании, Скандинавских странах и Италии, поэтому все последующие пилотные проекты или экспериментальные площадки, по-видимому, будут осуществляться именно в этих странах. Благоприятная реакция на накопительные кредиты в Германии, Испании, Бельгии. Только в Нидерландах довольно отрицательное отношение на внедрение ECTS в виде накопительной системы.

     Отсутствие национальных кредитных систем в значительном числе европейских государств, с одной стороны, и их политическое желание