методы моделирования; создание учебно-методических комплексов, энциклопедий знаний по предметным областям. Для разработки учебных материалов на различных носителях, ведения учебного процесса необходимы и профессионалы-разработчики сетевых курсов с мультимедийными приложениями, и преподаватели-тьюторы, а также администраторы и системные программисты, готовящие новые инструментальные средства для подготовки учебно-методических материалов. Создание системы открытого образования требует решения многих вопросов: правовых, программно-технических, телекоммуникационных, методических, производственных и т. д. Этот комплекс нуждается в кадрах. Подготовка кадров по информационным технологиям в образовании и науке имеет, на наш взгляд, и еще один важный социальный аспект – привлечение молодых преподавательских кадров в вузы. Информатика, компьютерная техника – это удел молодых людей. Молодые преподаватели увлеченно разрабатывают электронные учебные курсы, а студенты с удовольствием их изучают и участвуют зачастую в их создании. Все это подчеркивает важность и необходимость продолжения работ по созданию новых специальностей и совершенствования образовательных программ и стандартов. Подготовка таких специалистов представляется задачей, которую необходимо решить в ближайшее время. А нализ ГОС направлений 654600 и 654700, которые можно использовать для подготовки специалистов в области ИАИС, показывает, что они могут явиться хорошей основой для подготовки специалистов по специальностям ИАИС. В связи с этим в настоящей статье по результатам анализа содержания образовательных программ специальностей этих направлений предлагается формирование двух новых специальностей в области ИАИС в том числе и образовательной отрасли.
Экспериментальная специальность |