Параллельно должны быть проведены инвентаризация и систематизация образовательных ресурсов и повышена эффективность их использования за счет обмена и многократного использования. Особо отметим, что эти стандарты должны не только обеспечивать эффективность работы распределенной образовательной системы, но и соответствовать нормам и правилам, уже наработанным в российской образовательной среде, а также международным подходам к созданию, описанию, хранению и обмену образовательной информацией. Сейчас уже созданы мощные и эффективные средства реализации этих принципов, базирующиеся на использовании XML и Java. Использование этих достижений способно обеспечить решение перечисленных выше проблем, а также создать гибкую и эффективную структуру образовательной среды, включающей в себя:

    •  концепцию отделения содержания от представления;

    •  принципы открытых стандартов , иерархические стандарты;

    •  принципы пакетирования информации;

    •  объектно-ориентированный подход;

    •  понятие образовательного объекта и метаописание учебного ресурса.

    В перечне направлений подготовки специалистов Минобразованием сформировано направление “Информационные системы”, в рамках которого открыта экспериментальная специальность “Информационные технологии в образовании” 073700. На наш взгляд, работа над окончательным вариантом ГОС 0737700 во многом решит вопрос методологии включения и преподавания информационных технологий в систему образования, а также позволит разработать научно обоснованные принципы формирования технологической базы системы образования информационного общества. В частности уже сейчас понятно, что перечень и рекомендованное содержание дисциплин по специальности:

    •  информационные системы в управлении учебным процессом

    •  мультимедиа технологии в образовании

    •  дистанционные технологии в образовании

    •  мировые информационные образовательные ресурсы

    •  психолого-педагогические основы проектирования информационных систем в образовании

    •  проектирование информационных систем в образовании

должны быть переработаны и подчинены одной стратегии. На наш взгляд, cтратегическим направлением должно стать опережающее развитие блока дисциплин по ИТ-подготовке специалистов и, как следствие, обеспечение устойчивого развития общества.