|
5.4 Анализ учебного пособия и получение грифа
5.4.1 Выбор варианта грифования
Для внедрения и активного использования учебного пособия MOAC «Управление и поддержка среды Microsoft Windows Server 2003» при подготовке выпускников по направлениям и специальностям в области ИТ выбран вариант получения грифа «Допущено Учебно-методическим объединением вузов России по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям направлений 230100 «Информатика и вычислительная техника» и 230200 «Информационные системы».
В качестве предварительного грифа, свидетельствующего об успешной апробации учебного пособия в учебном процессе, выбран гриф кафедры Систем обработки информации и управления (ИУ5), входящей в факультет Информатики и систем управления (ИУ) МГТУ им. Н.Э. Баумана.
5.4.2 Определение объема и состава необходимых доработок
Для определения объема и состава необходимых доработок учебного пособия был произведен его детальный анализ, в ходе которого был сформирован список постраничных замечаний (Табл. 34) и типовых недостатков (см. 4.7.2).
Табл. 34 . Постраничные замечания к рукописи учебного пособия
Стр. |
Фрагмент текста рукописи |
Замечание |
229 |
Среди концепций Active Directory, которые часто понимают ошибочно, не последнее место занимает концепция функционального уровня. Администраторов порой угнетает необходимость смены в скором будущем функ-ционального уровня домена или леса, поскольку это решение – одно из немногих в Windows Server 2003, которые нельзя отменить. Установив новый функциональный уровень домена вернуть прежний будет невозможно.
Проще говоря, реализации Active Directory в различных версиях Windows немного отличаются своими возможностями. |
Опечатка в слове «функционального» |
Не совсем понятно, что подразумевается под ошибочным пониманием концепции функционального уровня |
Разговорный стиль: «порой угнетает», «Проще говоря» |
Объяснение после слов «Проще говоря» трудно признать таковым. |
238 |
Добавьте глобальные группы с пользователями, нуждающимися в доступе к ресурсам, к соответствующие группе, локальной в домене. |
Опечатка (ошибка) в слове «соответствующие» |
239 |
Встроенные локальные группы Windows Server 2003 (если не сказано особо, они создаются пустыми) наделяет входящих в них пользователей и группы следующими возможностям: |
Опечатка (ошибка) в слове «наделяет» |
242 и др. |
Группа, локальная в домене (Domain Local Group) |
Плохой перевод, усложняет понимание текста и передает неправильную семантику. Лучше использовать: Локальная группа домена |
247 |
...Специальные идентификаторы… |
Неудачно использование терминологии, усложняет понимание текста |
252 |
|
В тексте постоянно встречаются примечания о требованиях экзамена 70-290, однако они несут малую информативную нагрузку, т.е. не позволяют разделить материал на «нужный» и «ненужный» для сдачи. |
257 |
Помимо запрета на удаление, основные группы имеют значение только для клиентов Macintosh и POSIX-совместимых приложений. Чтобы |
В тексте рукописи регулярно встречаются понятия, требующие дополнительной квалификации.
Например, Данное примечание может быть понято только теми, кто знаком с соответствующими понятиями. |
264 |
В Active Directory учетные записи пользователей находятся в домене, а не на отдельных компьютерах. При помощи единственной доменной учетной записи администратор предоставляет пользователям доступ к ресурсам любых компьютеров сети. Доменная учетная запись пользователя хранится в центральном каталоге на серверах, называемых контроллерами домена, поэтому пользователь может войти в домен с любого компьютера в сети, пройдя проверку подлинности на контроллере домена. |
Повторение, эти аспекты уже раскрывались ранее |
265 |
Центральный каталог |
Используется новое понятие, неопределенное ранее. |
267 |
В любом из случаев объект компьютера существует до присоединения реального компьютера. При втором способе кажется, что присоединение происходит до создания объекта, но это не так: компьютер создает свой объект, и только потом начинается реальный процесс его присоединения к домену.
Если требуется выполнить развертывание множества компьютеров, особенно если они расположены в разных местах, администраторы обычно предпочитают создавать объекты компьютеров заранее. Эту задачу можно автоматизировать при помощи инструментов командной строки и пакетных файлов. В следующих разделах рассматриваются инструменты для создания объекта компьютера. |
Недостаточно понятное описание (стиль) |
269 |
Вместе с этим флажком следует указать глобально или универсально уникальный идентификатор (GUID или UUID) компьютера. |
Используются понятия, не определенные ранее |
271 |
Фактическое присоединение компьютера к домену должно выполняться именно с этого компьютера пользователем, являющимся членом локальной группы Administrators этого компьютера. |
Недостаточно понятное описание (стиль). См. 267 с. |
279 |
Раздел Отключение объектов компьютеров |
Из содержания раздела не ясно, будет ли компьютер снова регистрироваться в AD после удаления. |
290 |
Разрешения относятся к фундаментальным понятиям администрирования Windows Server 2003. Как можно догадаться из названия, разрешение (permission) – это предоставленная некоторой сущности (пользователю, группе, компьютеру) привилегия для выполнения определенных действий или доступа к определенному ресурсу. |
Неакадемичный стиль изложения |
291 |
… разительных переменах.. |
неакадемичный стиль изложения |
291 |
ACL |
Недостаточно раскрываются аспекты использования систем с Windows 98 |
293 |
Работа с различными типами разрешений в Windows Server 2003 мало отличается, исключение составляют лишь стандартные и особые разрешения, которые могут различаться в зависимости от типа ресурса. |
Недостаточно понятное описание. В частности, не понятно, что не является исключением. |
294 |
|
Для описания действующих разрешений рекомендуется представить схему или другое наглядное представление |
300 |
Создание общих томов средствами Проводника |
Неудачное название, которое почти дублирует название предыдущего раздела (Создание общих ресурсов файловой системы при помощи проводника) |
305 |
Общие папки, опубликованные через Active Directory, не хранятся в базе данных службы каталогов, вместо них там находятся объекты общих папок, ссылающиеся на реальные папки. |
Недостаточно понятное описание.
Можно заметить, что в нескольких местах вопросы виртуализации, создания представлений и логических объектов раскрываются недостаточно хорошо и понятно (возможно это особенности перевода). |
307-308 |
Использование разрешений |
Для описания процесса использования разрешений рекомендуется представить схему или другое наглядное представление. |
310 |
|
Введение в FAT и NTFS представлено после активного использования соответствующих понятий. |
317 |
Применение списка Apply Onto. При ограничении наследования при помощи списка Аpply Оnto все вложенные папки все равно наследуют AСE от родительской, исключение отдельных дочерних объектов не отключает наследование, а лишь блокирует разрешение в АСE, поэтому ограничение наследования с помощью Аpply Оnto не позволяет избежать снижения производительности сети в ситуациях, когда AСE наследуется множеством дочерних объектов. |
Недостаточно понятное описание |
328 |
IIS и разрешения NTFS. Помимо вышеупомянутых механизмов, для защиты веб-сайтов применяют разрешения NTFS. Как сказано выше, разрешения NTFS действуют независимо от способа доступа к файловой системе. Это означает, что для доступа к веб-сайту, содержимое которого хранится на NTFS-диске, у пользователя должны быть соответствующие разрешения для файлов содержимого (подробнее см. выше). |
Из представленного описания не совсем ясно как согласуются учетные записи. |
328 |
TCP IP, прокси-серверы, брандмауэры, хэш-значения и т.д. (для других разделов требуется понимать DNS и т.д.) |
Раздел, посвященный IIS, требует хороших знаний принципов построения и работы сетей. |
336 |
Принтеры часто отравляют жизнь сетевым администраторам, поскольку наряду с электроникой содержат
вечно пачкающие чернила, тонер и движущиеся части, такие, как механизм подачи бумаги. |
Неакадемичный стиль изложения |
342 |
«…но куда больше возможностей…» |
Неакадемичный стиль изложения |
350-351 |
Пул принтеров – это один логический принтер, обслуживающий несколько физических, подключенных к серверу и/или к сети. При печати на пуле принтеров документы отправляются на первый свободный принтер, и логический принтер, представляющий данный пул, автоматически определяет доступный порт. |
Недостаточно понятное описание (стиль или перевод) |
|
|
При прочтении разделов глав возникает путаница в терминологии с логическими, физическими принтерами и их пулами |
367 |
«Естественно» |
Неакадемичный стиль изложения |
368 |
«По доброй воле» |
Неакадемичный стиль изложения |
370 |
«процесс страдал» |
Неакадемичный стиль изложения |
370 |
|
Описание неудобства настройки драйверов устройств не совсем точно раскрывает существовавшие ранее проблемы. |
371 |
Системная BIOS |
Слово «системная» рекомендуется удалить или более подробно обосновать его использование. |
372 |
Некоторые производители выпускают драйверы часто и бессистемно |
Необоснованное утверждение |
405 |
Обратное преобразование динамического диска в базовый сопровождается потерей всех данных на этом диске; впрочем, перед этим создать их резервную копию. |
Пропущено слово «можно» или «следует» или другое. |
409 |
«избыточная информация» |
Рекомендуется использовать вместо понятия «избыточная информация» «служебная или дополнительная информация» |
409-410 |
|
Рекомендуется более подробно раскрыть информацию о RAID массивах, добавить схемы. |
415 |
«описатели файлов» |
Неакадемичный стиль изложения |
415 |
|
Для описания процесса дефрагментации рекомендуется представить схему или другое наглядное представление |
5.5 Рецензирование, экспертиза и получение грифа
Для подачи документов в УМО на получение грифа подготовлены проекты следующих документов, некоторые из которых приводятся в приложении 8.4[31] :
- рецензия от двух специалистов;
- отзыв об апробации пособия в учебном процессе;
- письмо издателя с просьбой провести экспертизу;
- сведения об авторах учебного пособия;
- справка об учете замечаний и рекомендаций рецензентов;
- проект экспертного заключения на учебное пособие.
5.6 Внедрение учебно-методического пособия в программы обучения
Для оценки трудоемкости изучения учебно-методического пособия воспользуемся расчасовкой (timing) официальных учебных курсов Microsoft (MOC) Управление средой MicrosoftWindowsServer 2003 (2274) и Поддержка среды Microsoft Windows Server 2003 (2275) [32] .
Табл. 35. Расчасовка (timing) курсов-аналогов MOC
№
п/п |
Наименование
разделов и дисциплин |
Всего,
час |
В том числе |
Лекции |
Практика |
1. |
Управление средой Microsoft Windows Server 2003 |
40 |
30 |
10 |
1.1 |
Введение в администрирование учетных записей и ресурсов. |
2 |
2 |
0 |
1.2 |
Управление учетными записями пользователей и машин. |
4 |
3 |
1 |
1.3 |
Управление группами. |
5 |
4 |
1 |
1.4 |
Управление доступом к ресурсам. |
5 |
3 |
2 |
1.5 |
Реализация средств печати. |
4 |
3 |
1 |
1.6 |
Управление печатью. |
5 |
4 |
1 |
1.7 |
Управление доступом к объектам в организационных единицах. |
3 |
2 |
1 |
1.8 |
Реализация групповой политики. |
5 |
4 |
1 |
1.9 |
Управление пользовательской средой с использованием групповой политики. |
4 |
3 |
1 |
1.10 |
Введение в систему безопасности семейства серверов Windows 2003. |
3 |
2 |
1 |
2. |
Поддержка среды Microsoft Windows Server 2003 |
24 |
18 |
6 |
2.1 |
Подготовка к администрированию сервера. |
2 |
2 |
|
2.2 |
Подготовка к отслеживанию производительности сервера. |
3 |
2 |
1 |
2.3 |
Мониторинг производительности сервера. |
4 |
3 |
1 |
2.4 |
Управление драйверами устройств. |
2,5 |
2 |
0,5 |
2.5 |
Управление дисками. |
4 |
3 |
1 |
2.6 |
Управление хранением данных. |
2,5 |
2 |
0,5 |
2.7 |
Управление защитой от сбоев. |
3 |
2 |
1 |
2.8 |
Поддержка программного обеспечения с использованием Microsoft® Software Update Services. |
3 |
2 |
1 |
|
Итого |
64 |
48 |
16 |
В Табл. 36 и Табл.37 представлены результаты кредитования дисциплин и программы изучения учебного пособия согласно методикам, описанным в разделе 4.8.2. Для дисциплины Системное программное обеспечение указаны данные для раздела дисциплины, посвященного изучению ОС.
Табл. 36 . Результаты кредитования программы изучения пособия
№ |
Наименование
разделов и дисциплин |
Всего,
сЗЕ |
В том числе |
Лекции |
Практика |
Управление средой Microsoft Windows Server 2003 |
1.1 |
Введение в администрирование учетных записей и ресурсов. |
5 |
5 |
0 |
1.2 |
Управление учетными записями пользователей и машин. |
10 |
7,5 |
2,5 |
1.3 |
Управление группами. |
12,5 |
10 |
2,5 |
1.4 |
Управление доступом к ресурсам. |
12,5 |
7,5 |
5 |
1.5 |
Реализация средств печати. |
10 |
7,5 |
2,5 |
1.6 |
Управление печатью. |
12,5 |
10 |
2,5 |
1.7 |
Управление доступом к объектам в организационных единицах. |
7,5 |
5 |
2,5 |
1.8 |
Реализация групповой политики. |
12,5 |
10 |
2,5 |
1.9 |
Управление пользовательской средой с использованием групповой политики. |
10 |
7,5 |
2,5 |
1.10 |
Введение в систему безопасности семейства серверов Windows 2003. |
7,5 |
5 |
2,5 |
|
Итого |
100 |
75 |
25 |
Поддержка среды Microsoft Windows Server 2003 |
2.1 |
Подготовка к администрированию сервера. |
5 |
5 |
0 |
2.2 |
Подготовка к отслеживанию производительности сервера. |
7,5 |
5 |
2,5 |
2.3 |
Мониторинг производительности сервера. |
10 |
7,5 |
2,5 |
2.4 |
Управление драйверами устройств. |
6,25 |
5 |
1,25 |
2.5 |
Управление дисками. |
10 |
7,5 |
2,5 |
2.6 |
Управление хранением данных. |
6,25 |
5 |
1,25 |
2.7 |
Управление защитой от сбоев. |
7,5 |
5 |
2,5 |
2.8 |
Поддержка программного обеспечения с использованием Microsoft® Software Update Services. |
7,5 |
5 |
2,5 |
|
Итого |
60 |
45 |
15 |
|
Всего в зачетных единицах |
1,6 ЗЕ |
1,2 ЗЕ |
0,4 ЗЕ |
Табл. 37. Результаты кредитования дисциплин
Направление,
специальность |
Код |
Дисциплина |
Часы |
ЗЕ |
230100, 230101, 230102, 230104, 230105 |
ОПД.Ф.09 |
Операционные системы |
130 |
3,6 |
230200, 230201, 230202, 230203, 230204 |
ОПД.Ф.11 |
Операционные системы |
102 |
2,8 |
230201 |
СД.03 |
Администрирование в информационных системах |
102 |
2,8 |
230101, 230102 |
СД.05, СД.11 |
Системное программное обеспечение: раздел ОС |
70 |
1,8 |
Расчет объема ЗЕ для вузовской дисциплины должен учитывать процент совпадения содержания дисциплины и учебного пособия, а также глубину или необходимую специфику раскрытия. Для оценки соответствия дисциплин взяты результаты сравнения компетентностных моделей, а в качестве показателей глубины раскрытия использовалась экспертная оценка. В основу экспертной оценки положена идея о наличии следующих аспектов при изучении ИТ или ИС: эксплуатация, проектирование, внедрение и исследование (научный аспект). Учебные дисциплины в разной степени затрагивают эти аспекты, а рассматриваемое учебное пособие учитывает только аспект администрирования и эксплуатации.
Табл. 38. Расчет объема ЗЕ для зачета в пользу вузовской дисциплины
Код |
Дисциплина |
ЗЕ |
% Совпадения тем |
Глубина раскрытия |
Доля ЗЕ
МОАС |
ОПД.Ф.09 |
Операционные системы |
3,6 |
10% |
1 |
0,36 |
ОПД.Ф.11 |
Операционные системы |
2,8 |
10 – 50% |
1 – 0,3 |
0,28 ? 0,42 |
СД.03 |
Администрирование в информационных системах |
2,8 |
80% |
0,5 |
1,12 |
СД.05, СД.11 |
Системное программное обеспечение: раздел ОС |
1,8 |
80% |
0,5 |
0,72 |
Следует отметить, что полученные показатели в общем случае не являются взаимными, т.е. кредиты, набранные в рамках изучения вузовской дисциплины, не всегда могут быть зачтены в авторизованной программе обучения.
Назад
К Содержанию
Вперёд
|