единицы становятся основой для создания гибкой и мобильной системы обучения.
Введение ECTS на первом уровне не потребует от вуза никаких изменений в организации учебного процесса. Единственное, что необходимо будет сделать, — это открыть в вузе одну ставку для специалиста, который бы официально осуществлял формальный пересчет часов в зачетные единицы.
Использование ECTS на втором уровне, который обещает значительно упростить систему организации деятельности вуза, приведет к следующему:
созданию учебных планов «нового типа», построенных на новых правилах;
разработке и введению новых программ по дисциплинам, в которых содержание представляется и контролируется по модулям — зачетным единицам;
перестройке идеологии разработки учебных курсов (в ходе освоения зачетной единицы должны представляться знания, отрабатываться практические умения и проводиться контроль освоения содержания);
более широкому использованию тестирования в ходе обучения, так как содержание значительного количества зачетных единиц в различных вузах будет совпадать (в силу соответствия ГОС) и удобно проводить контроль усвоения материала зачетной единицы по единым и отработанным тестам;
изменению и упрощению механизма финансовых расчетов (системы оплаты труда преподавателей, стоимости обучения и др.).
1.2. Umap Credit Transfer System (UCTS)
Выдержки из руководства по использованию UCTS *.
Организация UMAP — University Mobility in Asia and Pacific (Университетская мобильность в Азии и Тихоокеанском регионе) была создана в 1991 г . как орган содействия мобильности студентов и преподавателей, осуществляемой посредством обменов и сотрудничества между институтами. Странами, входящими в сферу деятельности UMAP являются: Австралия, Бруней, Камбоджа, Канада, Чили, Фиджи, Гуам, Гонгконг,
*
Материал этого раздела является переводом основных положений из руководства по использованию UCTS . С оригиналом можно познакомиться на страничке http://www.umap.org . Здесь использовано издание [Карпенко, 2002].