Оба СЦ строятся на базе общей архитектуры, которая включает в себя геоинформационные и экспертные системы, системы имитационного моделирования и ситуационного анализа образовательных процессов.

    Ключевыми задачами СЦ являются мониторинг всех необходимых данных, анализ существующей ситуации и моделирование последствий принимаемых решений. В настоящее время уже разработаны и апробированы методики взаимодействия отдельных компонент СЦ [1,2], разработан и активно развивается портал инженерного образования (http://www.techno.edu.ru), разработаны подходы к обучению [3] и конкретные образовательные программы специалистов для работы в СЦ [5], ведутся работы по созданию ситуационных моделей образовательных процессов и единых интерфейсов взаимодействия с ERP -системой для вузов ИАИСУ "Университет".

 

Литература

    1. Филиппович А.Ю. Интеграция систем ситуационного, имитационного и экспертного моделирования. – М.: Изд-во "ООО Эликс+", 2003. – 300 с.

    2. Филиппович А.Ю. Ситуационные центры: определения, структура и классификация. // PCWeek / RE N 26(392), М., 15-21 июля 2003 г. с.21-22.

    3. Филиппович А.Ю. Обучающие ситуационные центры. // Системный администратор. №4. Май, 2003.

    4. Наумов Евгений, Шовкун Алексей. Создание ситуационного центра как задача системной интеграции. // Журнал "Сетевой", #9, 2004, http://www.setevoi.ru/cgi-bin/text.pl/magazines/2004/9/46.

    5. Разработка предложений по перечню специальностей для подготовки специалистов в области ИАИС. Отчет по НИР ФЦП “Развитие единой информационной образовательной среды 2001-2005 годы”. ИАИС-МГТУ-МГУ/2003. — 160 с.

    6. Филиппович А.Ю. Ситуационный центр мониторинга и координирования процессов интеграции российского инженерного образования в мировое образовательное пространство. // Российско-итальянский семинар «Опыт и проблемы реализации Болонского процесса» 24-25 февраля 2005 г., МГТУ им. Н.Э.Баумана. (http://iu5.bmstu.ru/~philippovicha/).